📚✨ Planejamento Semanal – Folclore Brasileiro na Educação Infantil

Planejamento Semanal – Folclore Brasileiro

Faixa etária: 5 e 6 anos
Objetivos gerais:

• Ampliar a oralidade por meio de narrativas e cantigas populares.
• Desenvolver a escrita espontânea e reconhecimento de letras e palavras.
• Estimular a consciência fonológica por meio de rimas, aliterações e segmentação de palavras.
• Valorizar a cultura e tradições brasileiras.

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Dia 1 – Saci-Pererê

História: Contar a lenda do Saci-Pererê (oralmente e com imagens).
Oralidade: Roda de conversa sobre o que aprenderam e inventar novas travessuras do Saci.
Escrita: Registro coletivo no cartaz – escrever palavras-chave da história (Saci, perna, vermelho, vento).
Consciência fonológica: Jogo do “som inicial” – identificar palavras da história que começam com “S”.
Cantiga: “Samba Lelê” (trabalhar ritmo e repetição).
Brincadeira: “Pega-pega do Saci” (pular com um pé só).

Habilidades BNCC:

• Oralidade: EI03EO01, EI03EO02
• Escrita: EI03EF01, EI03EF02
• Consciência fonológica: EI03EF03
• Expressão corporal: EI03CG04
• Valorização cultural: EI03EO08

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Dia 2 – Curupira

História: Narrar a lenda do Curupira (usar imagens ou vídeo curto).
Oralidade: Dramatização em pequenos grupos, inventando falas para o personagem.
Escrita: Produzir lista coletiva de coisas que o Curupira protege na floresta.
Consciência fonológica: Separar as sílabas das palavras “Cu-ru-pi-ra”, “flo-res-ta”, “pro-te-ge”.
Cantiga: “Se essa rua fosse minha” (associar a natureza).
Brincadeira: “Corre-cotia” (roda e atenção auditiva).

Habilidades BNCC:

• Oralidade: EI03EO01, EI03EO04
• Escrita: EI03EF01, EI03EF04
• Consciência fonológica: EI03EF03
• Movimento: EI03CG03
• Natureza e sociedade: EI03ET02

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Dia 3 – Iara

História: Contar a lenda da Iara (usar imagens e sons de água).
Oralidade: Crianças contam como imaginam o fundo do rio.
Escrita: Desenho e escrita espontânea de uma frase sobre a Iara.
Consciência fonológica: Atividade de rimas – criar rimas com “Iara” (ex.: cara, vara).
Cantiga: “A canoa virou” (trabalhar sequência e repetição).
Brincadeira: “Pula-corda cantado” (usar a cantiga da canoa).

Habilidades BNCC:

• Oralidade: EI03EO02, EI03EO04
• Escrita: EI03EF02, EI03EF05
• Consciência fonológica: EI03EF03
• Coordenação motora: EI03CG01
• Valorização cultural: EI03EO08

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Dia 4 – Bumba-meu-boi

História: Apresentar a história do Bumba-meu-boi (vídeo curto ou imagens).
Oralidade: Recontar a história em sequência (início, meio e fim).
Escrita: Produzir coletivamente um cartaz com os personagens da história.
Consciência fonológica: Jogo de identificar o som final das palavras (ex.: boi, herói).
Cantiga: “Boi, boi, boi, boi da cara preta”.
Brincadeira: Dança do boi (rodinha com música, simulando passos).

Habilidades BNCC:

• Oralidade: EI03EO01, EI03EO04
• Escrita: EI03EF01, EI03EF02
• Consciência fonológica: EI03EF03
• Movimento: EI03CG03
• Expressão artística: EI03TS01

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Dia 5 – Cantigas e Brincadeiras Populares

História: Conversa sobre como as brincadeiras e cantigas são passadas de geração em geração.
Oralidade: Cada criança conta qual é a sua brincadeira ou música preferida do folclore.
Escrita: Registro individual – desenhar e escrever o nome da brincadeira/cantiga que mais gostou.
Consciência fonológica: Jogo de “bater palmas” para cada sílaba da palavra escolhida.
Cantiga: “Ciranda, cirandinha”.
Brincadeira: “Escravos de Jó” (trabalhar coordenação e ritmo).

Habilidades BNCC:

• Oralidade: EI03EO01, EI03EO04
• Escrita: EI03EF01, EI03EF02
• Consciência fonológica: EI03EF03
• Expressão corporal e musical: EI03TS01, EI03TS02
• Interação social: EI03EO07

 

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